Adéu a totes i tots!

A l'última intervenció d'aquest curs m'agradaria destacar la gran importància d'aquesta assignatura.
Primer de tot, m'adono de tot el què he après: crear una pàgina web (googlepages), crear un blog i penjar videos (a través del codi embed i penjat al youtube) buscar informació, analitzar-la, aprendre sola, observar que tot allò que em après a utilitzar alguns mestres i professors ho utilitzen amb els alumnes, despertar un interès per començar a treballar professionalment i aplicar-ho per veure l'experiència real amb els meus alumnes, adornar-me dels canvis tecnològics que ha patit la societat i veure la diferència amb el sistema que jo vaig aprendre i el que algunes escoles estan aplicant, l'utilització del blink (que m'anirà molt bé quan vagi a fer Erasmus a Itàlia el curs vinent), l'audacity (ja em venen idees per treballar amb els nens), el Gimp (tan per utilització personal com professional), que els meus alumnes facin gravacions i ho podem retocar junts amb el Pinacle Studio, diferències entre les dues Enciclopèdies digitals (Encarta i Wikipedia) ja que farem recerca de temes i els alumnes ho podran utilitzar, fer Jclics per treballar, jugar, poder-ho el•laborar amb les famílies,etc; CMap tools (ja que em vaig quedar amb les ganes el primer quadrimestre d'entregar un mapa conceptual per ordinador) i les Webquest i Caceres del tresor (tan interessants per aplicar de cara el futur).
I finalment el Blog és una de les tasques que estic més contenta d'haver après ja que considero una experiència útil per utilitzar en un futur.
Considero que l'autoaprenentatge que deia el Jordi Simón (que tanta por em feia) finalment l'he aconseguit i em serà útil per continuar el meu aprenentatge de les Noves Tecnologies!

Txell Surdé

P.D: Penjaré els meus resums d'estudi per l'exàmen i els adjuntaré amb els links corresponents.

Experiències reals sobre el que anem treballant

En Pep un informàtic de Suïssa, em va comentar que hi havia una pàgina web a on els alumnes treballaven a casa, és a dir, podien fer els deures per Internet i el mateix professor els hi corregia virtualment. Trobo una experiència molt interessant i educativa, tant pel temari com al mateix temps l'aprenentatge tecnològic. A més a més, és molt estimulant i segurament els alumnes els crida més l'atenció fer els deures a l'ordinador que amb paper.
A l'adreça que hi ha el final de l'explicació, hi ha una gravació d'un mestre anglès que explica geometria amb un programa molt innovador i els alumnes ho entenen millor, a més a més, hi ha unes tutories virtuals a on l'alumne desde casa pot aprendre i veure els seus errors.
Us animo a navegar per aquesta web!

http://www.cabri.com

Un altre adreça interessant és la d'una escola de Terrassa anomenada CEIP Coloraines reflecteix el nostre blog i l'utilització d'aquest es veu en el dia a dia dels alumnes i mestres. A més a més, dóna la casualitat que aquesta escola és la que l'any que vé hi faré pràctiques.
Un exemple és la gravació penjada al youtube d'uns nens i nenes(cicle inicial) que estàn de colònies i l'hora d'anar a dormir desitjen bona nit als seus pares; i els mestres ho penjen ràpidament a internet.
A infantil surten fotografies d'algunes activitats dels nens i nenes.

http://enxanetaei.blogspot.com/2008/05/pinxo-el-pica-soques-enamorat.html

Una escola privada de Matadepera anomenada Montcau-la Mola, els nens i nenes de 3 a 5 anys, és a dir, a parvulari; treballen fent projectes però amb la variant que la mestre desde un canó projecte a la pissarra intel·ligent una pàgina d'internet i els alumnes van veient la recerca d'informació, etc.

I per últim podeu veure un video d'uns nens i nenes de l'escola Marista de Badalona ( l'explicació està´més endavant) a on fan concursos amb el portal Edu365.

Jclic dels animals

Hem creat un JClic anomenat els animals i l'hem penjat a una pàgina web d'una de les meves companyes de grup. Teniem per triar entre Jclic i Educlip, encara que tota la classe s'ha decantat cap als Jclic. Han estat de temàtiques molt variades i quasi totes dedicades a parvulari i cicle inicial.
També em fet una exposició a classe i hem vist altres Jclics, fent de mestres i guiant als nostres companys i companyes per tal d'ensenyar i de comprendre el nostre Jclic.

Aquesta pàgina és la que hem realitzat amb el meu grup Marina Pinyol, Txell Surdé, Thaís Corretger, Alba Casas:

http://marina.pinyol.googlepages.com/elsanimals

La Neus Caballé, Aina Cabot, Bet Nonell i Maria Pascuet presenten les PDI

http://pdintae.googlepages.com/

En aquesta pàgina, les seves autores Anna Alonso, Fabiana Becerra, Georgina Rius i Carlota Sanz presenten activitats pels infants per treballar el tema de la primavera.

http://primaverainfantil.googlepages.com

El següent Jclic tracta de l'univers.Creat per l'Enric Boada, Eva Mollà, Barbara Maza, Júlia Llach, Andrea Ramírez:

http://ssntae.googlepages.com/inici

L'Alba Mayoral, Núria Garcia, Mariona Gasulla i Júlia Coromina) han emprat la mateixa temàtica que el grup anterior.

http://itzar1980.googlepages.com/index.htm

La Marta Gómez, Bet Gómez, Cristina Canet, Miriam Villaronga han realitzat un Jclic per facilitar-nos el nostre estudi d'aquesta assignatura.

http://meuespai.googlepages.com

Aquest darrer l'han realitzat la Míriam Rovira, la Montse Torres i la Sara Garcia, on treballen les diferents parts d'una casa.

http://montsetg86.googlepages.com/home

Realment trobo molt interessant poder crear el Jclic a mesura que anem treballant per projectes amb els nostres alumnes, poder estar davant d'ells mentre els realitzem i el més important que siguin on siguin amb l'ajuda de les seves famílies poden jugar, aprendre, navegar, interaccionar, crear, etc.
Una activitat més per dur-la a terme de cara del meu futur professional.
A més a més, us adjunto la meva adreça de la meva pàgina web que he creat amb googlepages. Sempre he desitjat tenir una pàgina web i aquest estiu li treuré tot el suc i n'aprendré autònomament.


http://txell.st.googlepages.com/

Trajecte Final

Vem agafar la càmera de video i vem llençar-nos al carrer per grabar tot el que trobavem interessant...i va sortir aquest curt, a on l'andana de l'estació de l'Avinguda Tibidabo de Barcelona va ser la protagonista.
Vem grabar amb diferents punts de vista i aquest és el nostre resultat, penjat en el youtube.
Les autores són les següents: l'Alba, la Marina, la Thaís i jo.

Manifestació contra el tancament del Batxillerat Nocturn

El dimecres 07 de maig vem anar a la Plaça Sant Jaume de Barcelona per manifestar-nos en contra del tancament del Batxillerat Nocturn. Jo he acabat el batxillerat a l'Ies Investigador Blanxart de Terrassa, institut de secundària i batxillerat diürn i nocturn. A Catalunya hi ha alguns instituts com el de la meva ciutat, però sempre hi ha hagut molt poques matriculacions i per tant, molts mestres per pocs alumnes.

La conselleria d'Educació actualment creu que això és malbaratar els diners i que seria millor anul·lar el nocturn de cara el proper curs escolar.
Tot i així, gràcies a les firmes que entre tots hem recollit i les protestes d'alguns dimecres a la tarda a la Plaça Sant Jaume, es manté el batxillerat nocturn amb unes condicions específiques. Seguidament podreu trobar un link que si el cliqueu entrareu a la pàgina del diari "El Periódico" a on hi ha una notícia que explica el desenllaç del cas.

http://www.elperiodico.com/prìnt.asp?idpublicacio_PK=46&idnoticia_PK=506022&i

Visita el Col·legi Maristes Champagnat de Badalona, utilitzen les TIC a l'aula

El dimecres 9 d'abril la Marina, la Thaís i jo vem visitar el Col•legi Maristes Champagnat de Badalona, escola on la Thaís fa les pràctiques. A la classe de P5 Esquirols, és un dels models que utilitza les TIC a l'aula.Un cop vem arribar, la mestra va obrir la pantalla d'audiovisual i l'ordinador. Els nens estaven assentats a la cadira i d'un en un van a la taula de l'ordinador i fan un concurs tot jugant amb les activitats que proporciona l'EDU365. Fan jocs de llegir i escriure com "M'endevines" on hi ha endevinalles per resoldre, "Confegir" on escolten una paraula i han d'agafar el retolí per moure cadascuna de les diferents lletres que conté aquesta paraula i per últim el " Joc de les fruites" on cada un dels nens ha d'escriure el nom de les fruites que apareixen a la pantalla. És sorprenent l'agilitat que tenen amb el ratolí, l'atenció, la diversió que els crea utilitzar aquest recurs per aprendre tot jugant. Llegint, escrivint, tots els nens i les nenes passen una bona estona amb aquest recurs tecnològic. A més a més, treballen per grups i es potencia el treball en equip.Vem poder transcriure algunes de les frases que deien els nens i les nenes a l'hora de fer aquesta activitat:- Era molt difícil aquesta tranquil.- Fes-ho bé eh Jasmina?- Era xopat!Els nens aplaudien quan els seus companys i companyes encertaven l'endevinalla.Les meves companyes i jo ens ha quedat molt clara l'importància que ens va inculcant el Jordi Simón ja que em pogut viure d'aprop una experiència que per les tres ens ha sigut molt satisfactòria.Us adjunto dos videos i una foto on es poden veure tot allò que he comentat anteriorment.

I aquí teniu un link que si cliqueu hi trobareu un video de l'experiència que us he comentat anteriorment.

http://pers.blanquerna.url.edu/jordisimon/edu365maristes.mov

Exercici Audacity

M'ha interessat molt poder manipular l'intensitat del so, la qualitat, els efectes i incorporar la meva veu en una cançó. La clau és l'experiència, és a dir, anar provant i així poder descobrir totes les opcions que s'amaguen a través d'aquest programa, i finalment dur-les a terme.
El que m'ha costat més ha sigut passar la cançó a mp3 però m'he hagut de baixar un arxiu específic anomenat lame_enc.dll (que me'l facilita l'audacity). Finalment he penjat la meva cançó a un espai públic d’emmagatzement d’arxius de la web :


http://www.megaupload.com/es/?d=KL04M476